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《趣味棋藝教室－圍棋入門篇》

　　通常四歲的孩子就開始學(xué)棋了。由于棋類知識(shí)易學(xué)難精，兒童往往無法堅(jiān)持?！度の镀逅嚱淌摇吠黄菩缘靥岢雠d趣普及的觀點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)放在興趣的培養(yǎng)而不是棋藝技能本身，讓孩子能夠從易到難，輕松愉快

地學(xué)習(xí)棋藝。

　　本書為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上一個(gè)棋類故事，孩子可以在快樂的故事里初步了解博大精深的棋文化；設(shè)置了親子共讀、親子對(duì)弈內(nèi)容，大大調(diào)動(dòng)家長對(duì)孩子的影響力度，解決了很多家長對(duì)孩子的成長想幫卻不知從何幫

起的尷尬；本套叢書的出版，對(duì)我國棋類培訓(xùn)教材走向兒童專業(yè)化是一種新的探索和嘗試。

　　突創(chuàng)設(shè)計(jì)書中獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)，配置獨(dú)特的卡通形象獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)、習(xí)題作業(yè)、對(duì)局小賽等給予適時(shí)的肯定，不斷增加孩子的自信心。

　　創(chuàng)新地設(shè)立了教練留言和親子寄語，可以記錄孩子在學(xué)棋過程中所顯示的棋藝優(yōu)勢及暴露出的具體問題，繼而因材施教。成為了教練與家長的聯(lián)系紐帶。
 

《趣味圍棋教室初級(jí)中級(jí)篇》

　　這套繼《趣味棋藝教室入門篇》以來的又一大突破性教育叢書。首次將中華精華戰(zhàn)術(shù)３６計(jì)兵法和圍棋巧妙結(jié)合；深層滲入棋品棋文化，更注重對(duì)孩子的良好行為訓(xùn)練、情商的開啟和提高、全面素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)

等；創(chuàng)新使用孩子喜愛的玩具為教具和獎(jiǎng)品：設(shè)計(jì)了３６計(jì)閃卡，帶兵虎符、教官帥印、情商培養(yǎng)貼紙、比賽獎(jiǎng)牌等，不但豐富了教學(xué)手段，更重要的是讓教練和家長都習(xí)慣于對(duì)孩子的行為和成績能適時(shí)給予應(yīng)有的

獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。

丹朱貼紙

　丹朱貼紙的設(shè)計(jì)主要針對(duì)幼兒課堂教學(xué)，是活躍氣氛、連接教學(xué) 環(huán)節(jié)的重要輔助工具，是教練們的一大法寶。幼兒棋類教學(xué)一開始吸引孩子的不是棋的內(nèi)涵，而是老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 丹朱卡通貼紙人物設(shè)計(jì)多樣

化，神態(tài)活潑可愛，附加直觀的鼓勵(lì)性文字，潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提升情商和修養(yǎng)，從而更好地配合圍棋的學(xué)習(xí)，提高棋德 。

丹朱教官帥印　

　　圍棋級(jí)別劃分方式之一：夫圍棋之品有九：一曰入神；二曰坐照；三曰具體；四曰通幽；五曰用智；六曰小巧；七曰斗力；八曰若愚；九曰 守拙。這九品比較深?yuàn)W，孩子難于理解。丹朱棋藝教室創(chuàng)新地設(shè)計(jì)了一

系列的卡通動(dòng)物，代表各品級(jí)，讓孩子在快樂的接觸動(dòng)物卡通形象同時(shí)，了解圍棋的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。

　　采用卡通圖章的形式給予鼓勵(lì)，是幼兒教育中常用的有效方式。老師 在優(yōu)秀作業(yè)上面蓋上一個(gè)圍棋帥印，小朋友見到會(huì)非常高興。然后老師又 會(huì)將此帥印獎(jiǎng)勵(lì)給完成課程的孩子，并且讓擁有帥印的小朋友幫老

師為優(yōu)秀的作業(yè)蓋章，孩子有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，得到更多的肯定，自豪感增強(qiáng)，從而保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性。

閃卡（虎符/錦囊妙計(jì)）

　　棋類閃卡的設(shè)計(jì)是又一大膽的創(chuàng)新。收集活動(dòng)本身是一種信心、 耐心、恒心等的培養(yǎng)，收集閃卡一直是深受兒童喜愛的活動(dòng)。本套教材針 對(duì)圍棋抽象，學(xué)習(xí)周期長，進(jìn)步不明顯，部分兒童難堅(jiān)持到底的特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)了一套兒童圍棋三十六計(jì)閃卡，從25級(jí)開始，小朋友每完成一次級(jí)位測 試，都會(huì)得到一張閃卡獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來小朋友從25級(jí)就開始享受用計(jì)的樂趣，并且至少每月能得到一次升級(jí)的肯定，相對(duì)于參加比賽而言，這

種方 式獎(jiǎng)勵(lì)面達(dá)到百分之一百，老師將獎(jiǎng)勵(lì)閃卡發(fā)卡的過程設(shè)計(jì)成頒獎(jiǎng)儀式， 令小朋友更有成就感。初級(jí)篇（上）內(nèi)含6張閃卡，初級(jí)篇（下）、中級(jí)篇（上）、中級(jí)篇（下）內(nèi)各含5張閃卡。其余16張將在高級(jí)篇中

發(fā)放。按教 材的設(shè)計(jì)，小朋友們通過2-3年的學(xué)習(xí)，可收集齊36計(jì)的閃卡，達(dá)到業(yè)余初 段水平。至此，小朋友對(duì)36計(jì)策的名稱已經(jīng)可以脫口而出，讓家長也看到小朋友進(jìn)步的效果。

丹朱獎(jiǎng)牌

　　丹朱獎(jiǎng)牌以符合幼兒心理的卡通小英雄人物為牌面圖案，能產(chǎn)生積極的心理模仿暗示，突破了以往發(fā)獎(jiǎng)狀、鉛筆、練習(xí)本等物質(zhì)形式，更有效地提升獲獎(jiǎng)學(xué)員的成就感，使學(xué)棋的興趣持續(xù)高漲，沒有學(xué)棋的小朋

友也會(huì)被獎(jiǎng)牌吸引，使棋類教學(xué)抽象、初學(xué)者興趣難以持續(xù)的難題得到進(jìn)一步解決，為棋類普及工作架起了橋梁。

  學(xué)圍棋的目的是什么？
  1、以棋啟智
  記憶力是智商的基礎(chǔ)，圍棋中的背定式、復(fù)盤、記譜等環(huán)節(jié)對(duì)孩子記憶力的培養(yǎng)有著很大的幫助。圍棋中的解題過程也是孩子的邏輯思維能力得到鍛煉的過程，其思維方式與數(shù)學(xué)課中的解應(yīng)用題的方式有異曲同工之妙，這也是為什么學(xué)棋的孩子大多理科優(yōu)秀的原因。
  2、以棋養(yǎng)德
  孩子們在學(xué)棋的過程中，不僅要學(xué)習(xí)下圍棋的技巧，還要學(xué)習(xí)棋史、棋品、棋道、兵法等內(nèi)容。當(dāng)孩子們聆聽著圍棋的故事，想像著歷史的變遷，感受著歷史文化的淀積，感嘆著祖國文化的燦爛時(shí)，將會(huì)大大激發(fā)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感，讓孩子們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神在今天的作用，自覺成為民族精神的傳承學(xué)習(xí)圍棋可以培養(yǎng)孩子規(guī)范的行為和良好的修養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的四心,信心、細(xì)心、耐心、恒心。與人下棋不能因自己年紀(jì)小而畏懼，而應(yīng)信心百倍去面對(duì)；在對(duì)弈時(shí)要細(xì)心，走的每一步棋都是審時(shí)度勢，凝神思考的結(jié)果；局勢有利時(shí)戒驕戒躁，局勢不利時(shí)要有耐心；最后要有恒心，堅(jiān)持到底。這正是引導(dǎo)孩子心理健康成長的一條軌跡。
  家長不懂棋怎么辦？
  家長懂不懂棋對(duì)孩子的進(jìn)步?jīng)]有太大的影響。懂圍棋的家長多數(shù)也是自學(xué)的，并沒有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，有時(shí)反而會(huì)給孩子一些不正確的引導(dǎo)，妨礙孩子的進(jìn)步。家長只要保持與老師溝通，配合好老師的工作，在課外督促孩子完成作業(yè)就可以了。圍棋也是家庭教育的一個(gè)載體，家長們可以利用書中的親子共讀環(huán)節(jié)，通過圍棋故事來與孩子一起討論和交流，引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟一些做人的道理，還可以讓孩子教自己圍棋，這樣一來，既讓孩子復(fù)習(xí)了老師教授的內(nèi)容，又給孩子和家長之間增加了很多溝通機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子和家長間的親密互動(dòng)，孩子從中得到快樂及滿足，有時(shí)更甚于對(duì)圍棋本身的興趣。
  有必要參加比賽嗎？
  比賽是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋效果最直接而最有效的檢驗(yàn)方式，孩子們通過比賽，注意力、競爭意識(shí)、獨(dú)立性會(huì)得到強(qiáng)化。除此之外，比賽還是鍛煉孩子心理素質(zhì)的重要手段。
  1、通過比賽培養(yǎng)孩子的自信心。很多獨(dú)生孩子性格比較膽小懦弱，在學(xué)棋的初期，可以讓孩子參加一些以鼓勵(lì)性質(zhì)為主的比賽，如班級(jí)賽、幼兒園比賽、校內(nèi)比賽等，這類比賽的獲獎(jiǎng)面高，孩子在比賽中獲獎(jiǎng)后，會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)，家長也應(yīng)及時(shí)跟孩子分享贏棋的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心，并且鼓勵(lì)孩子他去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。
  2、通過比賽培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力。獨(dú)生子女們的抗挫的能力較差，參加競爭激烈的比賽（如定級(jí)賽、區(qū)賽、市賽、省賽等），讓孩子們在比賽中學(xué)會(huì)正確對(duì)待輸贏是對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的好辦法。當(dāng)孩子從一開始輸棋時(shí)哭鬧甚至中途退出比賽，到后來能平靜地面對(duì)挫折，真正做到勝不驕、敗不餒。這對(duì)孩子以后在人生道路上遭受挫折時(shí)，還能保持良好的心態(tài)、從容面對(duì)，將有很大啟發(fā)和幫助。所以家長在孩子輸了棋時(shí)千萬不要責(zé)罵，而要多表揚(yáng)孩子表現(xiàn)好的地方，教會(huì)孩子勇敢地面對(duì)挫折。
  孩子學(xué)棋學(xué)多久合適？
  圍棋是一個(gè)可以陪伴孩子終身、不斷精益求精的愛好，但我們不鼓勵(lì)家長把成為職業(yè)棋手作為孩子學(xué)圍棋的目的，而是希望孩子們通過三年左右的圍棋系統(tǒng)學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；提高綜合思維能力；鍛煉毅力和意志；培養(yǎng)正確對(duì)待成功與失敗的良好心理素質(zhì)。在小學(xué)四年級(jí)以下，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是很重，完全有能力接受圍棋興趣課的學(xué)習(xí)任務(wù)；而四年級(jí)后，隨著功課負(fù)擔(dān)的加重，升中壓力的增大，繼續(xù)在圍棋上花大量的時(shí)間未必可取。即使此時(shí)孩子在同齡人中即使不能達(dá)到更高的圍棋水平，父母也沒必要強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆釉谥叭曜笥业膶W(xué)棋過程中，至少已經(jīng)學(xué)到了如何用一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡自己最大的努力去做好一件事情，這樣的經(jīng)歷對(duì)于孩子在今后的學(xué)習(xí)、工作中及人生活大有裨益！